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不同年龄段如何选择避孕方式?

发布日期:2016-08-26

  目前,广为流传的避孕方式数不胜数,如何正确选择适合自己的避孕方式呢?首先选择避孕方式跟年龄段是密不可分的。下面,小编就为大家介绍一下不同年龄段的不同避孕方式。

  青少年避孕

  对于青少年而言,可以使用任何避孕方法,考虑其生理特征、个人的耐受能力、经济实力、性生活频率以及对生育的愿望,如未婚的性生活活跃青少年可以口服短效避孕药或避孕套,已婚青年想推迟、限制生育或加大生育间隔者建议使用长效避孕针等。无论已婚与否,对避孕药等方法的不良反应耐受性低,容易造成较高的停用率,对此应加强咨询指导,使之能正确的使用。目前,最流行的就是杜蕾斯至尊持久装避孕套,这款避孕套能有效延长男性高潮时间,令快感更持久。

  夫妻性保健:避孕对防止性病有好处

  现在有许多的不孕法,不过,最方便、最有效的还是使用避孕套。使用避孕套不仅能避孕,而且还能有效地防止因性行为带来的淋病、梅毒、艾滋病等各类性病,因此很受人关注。

  现在,有的年轻人不知洁身自爱,不了解性乱对自己的严重危害,冒险去找从事色情服务行业的女性,这种行为是非常危险的,因为会染上性病和艾滋病,并因此而耽误了自己的一生,有的性病甚至关系着自己的性命。请一定爱惜自己。然而,使用避孕套并不能保证绝对的安全,而生命对你只有一次,谁也输不起。不要以为使用了避孕套就可掉以轻心。

  性交时,不管哪一方出现流血现象,只要不是月经期的出血,就属于异常情况,都应该去看医生。

  还有就是有人认为在女性月经期性交女性不会受孕,这种想法是错误的。月经期有性行为只是说怀孕的几率很低,但并不是说能够完全杜绝受孕,在避孕方面目前还没有百分百的方法,所以请不要抱有侥幸心理。月经期性交会造成女性生殖系统炎症,甚至发生子宫内膜炎、输卵管炎、卵巢炎,因此月经期应该停止性生活。

  青春期关于异性的心理变化有位初二的女孩在进行心理咨询时焦急地说:“我在初一时,看到男孩就厌烦,到了初二忽然变得想和男孩说话了,有时看到男孩过来,就不自觉地迎上去,喜笑颜开地打招呼。在学习活动中有男孩在场才觉得有劲,和男孩一起做事,总想显示自己,以引起男孩的注意。

  可以肯定地对这位女孩说,你不是一个作风不正派的女孩,更不是一个“淫荡”的女孩。这一点你不必害怕,也不必担忧。因为处于青春期的少男少女对异性好奇、好感、想接近异性是正常现象,是性意识发展到一定阶段的必然表现。有这种表现,是生长发育过程中的正常现象,没有这种表现,反而不正常了。有这种心理并自然而正常地表现出来,是开朗、纯真的表现,而压抑或扭曲自己,往往会造成一定的心理障碍。因此青春期的少男少女要大大方方地接近,堂堂正正地交往。这种坦诚的正常交往对于青少年的身心健康及学习生活都有着良好的促进和影响。

  为什么异性的良好交往会对青少年的身心与学习有促进作用呢?这就是社会生活中普遍存在的一种“异性效应”。进入青春期的青少年,性生理上的急剧变化引起了心理上的一系列微妙而复杂的反应。异性间的相互交往及由相互吸引而产生的愉悦的情绪体验是一种良好的、积极的情绪体验,它不仅对身体健康有很大的影响,而且对整个心理活动都具有大量的生理效应,可激发人的潜能,使人敏捷活跃而奋发向上。

  青少年怎样更好地利用异性效应呢?

  1.利用“异性效应”取长补短、丰富完善个性。

  进入青春期以后,少男少女由于性激素的分泌,第二性征的出现,使身体外形及体内功能发生了很大的变化。这一变化既影响周围的人们的评价,又促使自己性别角色认知的发展,因此少男少女心理上的差异越来越明显。男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智,不拘泥于细微末节,不计较点滴得失,好问好动、好想。当然也有的男孩粗暴骄横,逞强好胜。女孩往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅、灵活、委婉,有较多的被动意识。男女同学相互交往,相互吸引,往往易于发现对方的长处和自己的不足,以利于相互学习、取长补短,丰富完善自己的个性。

  2.利用“异性效应”提高学习与活动效率。

  男孩子在思维方法上偏重于抽象化,概括能力较强。女孩子在思维方法上多倾向于形象化,观察细致,富有想象力。男女同学在一起学习就可能相互启发,使思路更加宽阔,思维更加活跃,思想观点相互启迪,往往能触发智慧的火花。在活动中男女同学相互交往,心理交融,也易取得明显效果。如一位班主任发现班级集体唱歌时,精神不振作,有的女生不唱,有的男生油腔滑调,总是唱不好。于是就组织了一次“革命歌曲演唱”主题班会,由男女生干部共同主持,男女生分坐教室两边,一个一个分别来唱,加上掌声赞许声,群情激昂,最后又来了一个男女生二部合唱,非常成功,收到了从来没有过的效果。

  3.利用“异性效应”激励自己奋发向上。

  由于“异性效应”,青春期的男女学生都希望引起异性的关注,都希望能以自己某些特点或特长受到异性的青睐。如某班外出野餐;第一次男女分席,男孩子你争我抢,狼吞虎咽,一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中,把一桌菜也很快地报销了,杯盘狼藉。第二次男女合席,情景大为改观,男孩子你谦我让,大有君子之风度,女孩子温文尔雅,大有淑女之风范。由于“异性效应”,男孩往往为此激励自己,成绩优异,谈吐文明礼貌,举止潇洒自如,服饰整洁大方,富于勇敢探索精神,具有豁达的胸怀和男子汉的气质。女孩子也不知不觉地对自己提出了要求,学习刻苦努力,举止优美大方,待人温文尔雅,言谈风趣,富有修养。这种相互激励就成为男女同学发展的动力和“促进剂”。

  4.利用“异性效应”提高自我评价的能力。

  青春期的男女学生由于性意识的发展,往往非常留心异性同学(特别是自己喜欢的异性学生)的一笑一颦、一举一动,喜欢对异性同学评头论足,同时男女同学又都很重视异性对自己的评价。如某班的宿舍卫生总是搞不好,不少学生不叠被子、床铺乱七八糟,老师想了个办法,每个学生都在自己的床上贴上名字,检查卫生时,男学生检查女宿舍,女学生检查男宿舍。由于谁也不想在异性同学面前丢丑,因此宿舍卫生大为改观。男女同学在评价对方的同时,当然也一定会注意规范自己,塑造自己,完善自己,从而在评价别人中学会评价自己,使自己自我评价的能力得到了提高。

  当然男女同学在交往中既要无拘无束,坦诚相待,相互激励,共同进步,又要注意男女有别,适当把握异性之间交往的“度”,才能使异性交往健康顺畅地进行。

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