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“一夜情”究竟是个什么“情”

发布日期:2016-05-24

  随着女性地位的提高和网络的普及,“一夜情”这些年已经成为一个司空见惯的社会现象。应该说发生“一夜情”之间的男女是你情我愿的,但是最近一项新的研究发现,女人“一夜情”后,更容易产生后悔情绪。

  “一夜情”是什么情?到目前为止,尚没有人下一个准确的定义。笔者理解,所谓“一夜情”,顾名思义,“望文生义”,大概是指两个互不认识的男女,一夜之间做了“夫妻”,发生了肌肤之亲,实质是两个互不认识的男女一夜之间发生了性关系,天亮之后,各奔东西,互不牵挂,互不干涉,像没有发生任何事一样洒脱地过原来的生活,或者等待时机寻求下一次“一夜情”。

  由此可知,“一夜情”原本无什么情,本质上只是一种生理的需要,一次原始的冲动,一次欲望的渲泄。

  笔者认为,在人的世界里,男人是强者,女人是弱者;在两性世界里,男人是占有者,女人是被占有者;在感情世界里,男人是发散型的,女人是专一型的;总之,男人与女人有着根本的区别。正因为如此,所以笔者认为,在“一夜情”的性爱游戏中,注定了男人是主宰,女人是失败者。

  据调查显示,有80%的男人对“一夜情”产生积极的情绪,与此同时,女人只有54%。为什么?因为,男人可以把性爱与情爱分离,“因此他们会选择更多的短期性伴侣”。女人则不能,“女人更注重性爱的质量而不是数量”,而且,女人往往主张先有情后有性,她们甚至对没有情的性感到不可思议。

  据悉,“经历‘一夜情’的男性会感到极大的性满足,他们对自己更有信心,感觉到生活幸福美满,而且他们在朋友们面前也津津乐道于自己的艳遇……”甚至积极地寻求下一个次刺激。但是,女性更多的会担心她们的朋友发现此事,从而对自己的名誉带来不利的影响。所以,“女性‘还没有适应’无意义的性爱,从进化论的角度讲,无意义的性爱对女人并不适合。”

  基于此,笔者奉劝女性千万别被男人的巧言所迷惑,落入“一夜情”这个陷阱。因为,一方面,在“一夜情”这个极具诱惑力的性爱游戏中,男人是永远的主宰,更多的女人最终是懊悔者,是失败者,甚至可是能牺牲品,抗拒不了诱惑的结果,不仅是独自一人吞咽“一夜情”的苦涩,而且,弄不好有可能是家人的分离。因为,在男人的字典里,绝对不允许女人有背叛行为。另一方面,人类之所以文明,是因为人类已经进化为高级动物,并学会了克制,具有了理性,而不是像动物一样只顾发泄。

  笔者认为,即使性解放有它的道理,但,绝不是别有用心的人所鼓吹的没有节制、无所顾忌的放纵,而是有理有节的性爱。说得更透彻一些,就是要追求婚姻自由,要敢于对不幸福包括不性福的婚姻说“不”,而不是死守贞节牌坊,痛苦一生。但这种追求,绝不是说为了性可以不顾一切。因为,文明不能倒退,人类不可能重回到原始社会。

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  浅谈西点男孩心理,“西点男孩学校”属于寄宿式学校,平时,学生白天在原来的学校正常上课,放学后回到“西点”。除了上课外,还进行跆拳道、篮球、足球等训练。“西点男孩学校”引发争议最大的是学校平时主要是采用鞭打、吃辣椒、吃黄连的方法作为惩罚,同时以发放现金的办法作为奖励,并且采用分级管理的办法。

  对于“西点男孩学校”的教育方式我想做下面几点分析:

  首先是对“鞭打、吃辣椒、吃黄连”等惩罚教育的分析。当儿童犯错误后给予一定的惩罚这是对的,但要注意惩罚的方式和方法。惩罚大体可以分成两种,如西点的各类体罚方式;另一种是剥夺儿童喜欢的事情,如减少儿童的游戏时间,一段时间内停止对儿童进行奖励等。这两种教育方式的共同点是都能起到一些表面的效果,即能在短时间内减少甚至消除儿童的一些不良行为,如打架、危险行为等。

  但是这两种教育方式带给儿童的深层次的影响却有着天壤之别。体罚等负强化的教育方式容易使儿童产生强烈的不安全感,惩罚过多会使儿童在困难面前形成一种“习得性无助”的心理特征,总觉得自己无论怎么做都是不对的,容易产生自卑的心理。西点的这种体罚方式是一种经典行为疗法,对人行为的改变有一定的疗效,能够在短时间内减少甚至消除儿童的一些不良行为,但是却只停留在行为抑制的层面上,与认知脱节,一旦外部环境消失回到原来的家庭中,则容易失去效果,甚至带来矫枉过正的危险。而当儿童犯错误的时候剥夺儿童做喜欢的事情的权利,则能够让儿童更清楚地认识到什么是对的、什么是错的,同时也不会给儿童的心理留下阴影。这个在教育心理学上已经非常明确的道理,到了现实生活中却是如此的混沌不清。

  其次是容易形成模仿的心态,形成“以暴制暴”的不良观念。通过自己和身边同学的实际例子,西点男孩会很快学习到只要别人不听话那就能打得他听话。当众体罚、鞭打孩子会在他们的心灵上留下铭记一生的屈辱,同时模仿和报复的心理会让孩子很快学会“以暴制暴”,这对他们今后的发展更没有好处。

  再次,赤裸裸的金钱奖励会给幼小的心灵留下难以洗刷的铜臭。“西点”的奖励方式会让他们觉得按照规则去做就能得到奖励,听老师话就能得到奖励,而奖励的方式就是现金。虽然我们提倡让孩子更多地接触社会、理解社会,同时现代社会对金钱的态度也发生了很大的改变,但是任何好的行为都以金钱作为奖励的方式,很容易让孩子从小就掉进“一切向钱看”的无底洞当中。

  皮鞭和人民币,会无情地扭曲学生的性格——“不听话就打,听话就给钱”的教育方式,培养的是真正的男子汉还是心理发育不健全的问题男孩,则有了明显的答案。

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  跑步:66%热爱跑步的人表示,跑步让她(他)们的性爱更美满.跑步不仅有利于促进心脏和血液循环,而且对提升女性的性欲望也很有帮助.迎着晨光,携带露水,和你亲爱的人跑步去吧,千万不要因为睡懒觉而浪费了美好的早晨.

  滑冰:有助于提高肺活量,这可是男人打"持久战"最需要的.一起滑冰有益两情相悦最有利的证据就是在所有双人运动项目中,属双人花样滑冰情侣最多.

  游泳:其中蛙泳和蝶泳因为充分运用大腿及骨盆肌肉,最为适合女性.除了可以让腹部肌肉平实性感,提升性生活能力,更可以预防子宫脱垂、直肠下垂、膀胱下垂等病症.蝶泳也是最性感的男性运动,可以让男人更具魅力.

  骑马:锻炼身体的敏捷性与协调性,尤其可以使男性的腿部肌肉结实有硬度,使男人在性爱中更勇猛有力.热爱骑马的女性在性爱中也较多采取主动.

  网球:研究显示,打网球有助于改善内分泌系统,促使脑垂体分泌激素,提升性欲和性满意度.

  瑜伽:瑜伽中的许多动作能促进脑部供血,帮助脑垂体和甲状腺素及性腺素正常运行,保持雌雄激素分泌平衡.

  普拉提:很多普拉提练习者都明显感觉练习后性能力得到加强.这可能得益于普拉提练习中强调身体的控制能力.普拉提是全身塑形运动,能够改善身体线条,增加自信和身体柔韧度.

  舞蹈:从眉目传情到彼此相拥,舞蹈本来就属于有情人.

  两性:

  缓解心理压力。大学是个微缩的小型社会,其中也充满着各种矛盾和冲突。有些大学生由于其早期不完善的生活经历,角色改变所带来的对新环境的不适应,人际关系紧张以及失恋等,易于产生心理方面的问题,比如自悲、抑郁和无所适从。所有这些都不可避免地造成心理压力。缓解心理压力的方式有很多,象找知心朋友谈心,作心理咨询等等,但有些学生却用性自慰反求于自身。比如某个学生失恋了,在感到孤独,失落时,不能或不愿面对现实。在这种情况下,就可能以性幻想的形式虚构出自己与曾经的恋人一起接吻、拥抱甚至性交。通过性自慰,他得到了心理上的安慰,暂解除了压力和焦虑,也在一定程度上补偿了对现实的反感和失望。

  自我封闭意向的诱导。自我封闭的产生往往由于个体在其生活环境中受到冷落与排斥,缺乏温情与爱意,常有一种疏离感。即他的情感或人格的“支持系统”相当软弱,甚至不存在。他常觉得精神无处归依,周围的世界充满了敌意,没有安全感,无法对别人表示信任。当个体在心理上同外界隔离开来,就易出现自恋的倾向。自恋,广义上说,是个体仅倾情与关注自己,对别人缺乏足够的兴趣和热情。然而,人在社会上存在,是不能没有精神和情感的交流的。对自我封闭的人来说也是如此,他也要寻求交流与沟通的对象,只不过,这个对象不是别人,而是他自己。比如,他可以通过写日记、幻想、自言自语或白日梦来表达他内心的感受。在性活动方面,有自恋倾向的人更易于采用自慰的形式。在性慰的过程中,他本身既是主体,又是客体,通过“对话”和“接触”,使他们溶为一体,以此,他找到了内心深处所渴望的东西以及精神上的慰藉。同时,这又加强了他的自我封闭与自恋倾向,他会错误地认为,自己在生理上与心理上是完全自足的,并不需要其它的人。

  唯乐原则的支配。精神分析大师弗洛依德指出:“在精神分析理论中,我们十分肯定地认为,心理事件经历的过程是受唯乐原则自动调节的。”“这种过程的发展方向是要达到最终使这种紧张状态消除的结果,即达到避免不愉快或产生愉快的结果”。他虽然认为“唯乐原则支配着心理活动的整个过程的观点是不正确的”,但他又说“唯乐原则作为性本能活动方式,长久而固执地存在着,而这些性本能又是极难‘驯化’的”。在缓解性冲动的基础上追求快乐则是人的性行为的基本目的之一,是个体获得肉体和情感快乐的一种途径。

  寻求替代性满足。其直接诱因是边缘性性行为。边缘性性行为是指男女之间的拥抱、接吻、相互抚摸和游戏性性接触等性交以外的性行为。大学生谈恋爱很普遍,在相处过程中,由于表达感情有需要,非常容易产生边缘性性行为,而他们,尤其是男生,边缘性性行为往往强烈、主动,并且不仅仅满足于此。然而,在大多数情况下,又不能和恋爱对象发生性关系,因此,为了使被激起的性欲和性冲动得到满足和释放,就求助于性自慰,如性幻想、性梦和手淫,以获得一种替代性的满足感。

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