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16岁的我第一次有了肌肤之亲

发布日期:2017-07-23

  留在我心灵深处的,是一个永远无法抹平的伤口。心中难以言说的悲苦加上生活沉重的压力,使我处于一种麻木的状态。

  我今年18岁,原本是鲜花盛开得娇艳欲滴的年龄,原本生活应该充满阳光,然而,美好的生活对于我来说犹如昙花一现,我已经过早地承受了太多不该在这个年龄承受的事。含苞待放的花蕾,还未来得及展艳便匆匆凋谢了。

  在我16岁那年的冬季,发生了一些事情,那是我始料不及的,它造成了我生命中的转折,也成为我悲剧的开始。那时,我刚刚进入青春期。我时常感到,在自己的身体里有一种东西在蠢蠢欲动,我无法控制它,它总会在不经意中搅得我寝食难安,因为,每逢这个时候,我就会非常非常渴望跟异性接触,确切地说,我渴望着与异性的肌肤之亲。一次次的欲火使我不能自拔,连手淫也已经不能遏抑内心的冲动,我已经无力抵抗一切外来的诱惑。我开始出入于酒吧和迪斯科舞厅,我以为那昏暗的灯光、狂乱的舞步,会让我暂时忘却那欲火烧心的痛苦。

  那天,我彻底掉进了深渊。我认识了克军。他非常帅气,一举一动都焕发出一种不羁的魅力。跳舞的时候,他把我搂得很紧,我觉得他的下身有一个硬邦邦的东西一直顶着我。跳完舞之后,我们又喝了酒。走出舞厅的时候,我的头有点晕,迷迷糊糊之中,我做出了自己这一辈子最错误的决定,我跟他去了他的出租屋。他对我百般挑逗,我觉得内心那股火在燃烧,我情不自禁地跟他搂抱在一起……而接下来,下身的刺痛却使我清醒过来,我拼命挣扎,可我被他死死地压在身下,最终无力反抗。看着下身流出的鲜血,我明白自己失去了什么,那是一个女孩最宝贵的东西……

  可是,我发现只有跟他在一起,才能医治那欲火烧心的痛苦。所以,我和他有了第二次、第三次……在那个时候,他带给我的快感使我飘飘欲仙,什么伦理道德全都被抛在脑后。渐渐地,仿佛吸毒上瘾,我离不开他了,两三天不见他,我的情绪就很低落,而一旦见了面,得到了他的爱抚我就会恢复平静。

  就在我们的关系维持了将近两个月的时候,事情被人揭穿了。我只不过是个高中一年级的学生,我不知道该怎样去面对老师和父母,除了逃避别无选择,我因此辍学了。父母嫌我丢他们的脸,就连平日特别疼爱我的哥哥也骂我贱。

  无情的现实使我的头脑开始清醒,我痛恨自己的无知与轻浮,暗暗下决心要与他分手。可是他不听我的解释,不断地逼我、缠着我。

  为了彻底摆脱他,重新开始自己的新生活,我选择了外出打工。如今,我在外省做“家政”工作,十分辛苦,但我想以繁重的工作来麻醉自己。我以为,只要不停地干活,很快就能将那些不堪回首的往事从脑海中抹去,但那些事情却像幽灵似的总在我脑海里格晃。至今,我有时做梦都还会梦见他,有好几次,我梦见自己把他杀死了,然后自杀。现在的我很苦恼,一种深深的罪恶感常常折磨着自己那受伤的心。

  偷尝禁果,将使我抱恨终身。如何面对未来的一切,我不知道。由始至终,我不曾喜欢过他,他只是我泄欲的工具。苦酒是自己酿下的,现在得由自己来尝,现实就是如此残酷。

  我欲劝青少年朋友们,在处理问题时千万要谨慎,要为自己创造一个美好的环境,让自己度过一个完美的青春期。听完我的经历,希望大家引以为鉴,别再走这条路。祝愿每位青少年朋友永远开心,纯真无瑕。

  医生点评:性生理的成熟自然而然会让性心理产生一系列的变化,在这一系列的变化中最重要的变化之一便是个体性意识的充分觉醒。对于故事中的“我”来说,16岁出现强烈的性冲动并不是不正常的事。现代社会中,由于营养充分,少男少女的性成熟年龄一再提前,而由于诸如影视、书报之类的媒介对爱情和性等内容的高密度传播,孩子们的性意识也很难做到一片空白。所以,当今的男孩和女孩早早地在身心上出现对异性的渴求并不值得奇怪。

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  性生活时人的全身肌肉处于高度紧张状态,尤其是背部和臀部的肌肉持续收缩,使肛门周围的血液循环慢慢恢复正常.所以性生活过度会造成静脉曲张瘀血,形成痔疮.

  同时,性交时肛门周围出现抽搐样的收缩,使大肠下部肠管也产生强烈的抽搐样蠕动,导致局部温度升高,继而出现炎症和肿大,妨碍痔静脉血液的正常循环.

  性交不洁也会间接促成痔疮,男子的精液和女子的Y道分泌物都可流向肛门,如果不注意清洁,就可能发生肛门湿疹,使局部红肿,妨碍局部血液循环,形成瘀血而诱发痔疮.

  忍精不射是一种违反性生活功能的行为.在性交时忍住精液不射出,肛门周围的臀部肌肉受到的影响最大,产生痉挛性收缩,而这时肛门周围血液循环所承受的压力几倍于正常的性交,因此很容易引起痔疮或加重病情.

  出现性生活不协调时,很多人首先想到的是学习性技巧,还有人会埋怨对方.其实,性格上的缺陷,也会在潜意识中影响性生活.对于性格"不太好"的人,努力完善自己的个性,才是性生活最好的"润滑剂".

  自私自利:学会沟通

  最常见的情况就是有些人从小娇生惯养,一直以自己为中心,因此缺乏理解别人的能力,往往会在性生活里苛求对方,一旦发生矛盾,不会和对方心平气和地沟通、主动让步和妥协,只会争吵和埋怨对方.

  由于目前独生子女越来越多,这种情况可能会成为一个普遍的问题.对于这种性格的人,很难在短时期内学会宽容和沟通,因此,要先从日常生活中体谅对方,给对方讲话的机会,学会倾听,在性生活中随时沟通,才能有美满的性生活.

  性格压抑:大胆倾诉

  有些人从小生活在压抑的家庭或社会环境中,心理上充满了灰暗的色彩.如果性生活不和谐,他们会感觉受到了伤害,于是往往在性方面以攻为守,把自己的一切不愉快和不适应,统统归罪于对方或以冷漠来维护自尊.因此,这种人最好把性生活中的一些想法讲出来,解脱心理的不平衡感,达到双方的满意.必要时去看心理医生,从"根儿"上治疗压抑的性格.

  缺乏安全感:扩大信任度

  由于在生活中曾经遇到过种种挫折,有些人在性生活里也同样缺乏足够的安全感.虽然渴望性生活,但常常多疑,缺乏彼此的信任,生怕天外飞来一个"第三者".于是,在性生活中也不易投入,反而会疑神疑鬼,性生活过得好或坏,都有怀疑的理由.这种情况多出现在女性身上,给对方最大限度的信任,是过好性生活的重要保障,丈夫也要给予一定的支持.

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  “我知道性教育非常重要,可是不知道怎么教才好?”常有人这么说。其实,这只不过是一种逃避的借口罢了,如有满腔热诚,积极在想要进行,那么,在说这句话之前,必会努力地去了解应如何指导才行。而那些根本不想去进行性教育的人,只会以“难以教导”为借口,结果一再拖延,以致丧失良机。

  现在,虽已有学校或家庭能依具体教材及计划,着手进行性教育,但就整体而言,学校与家庭却经常无法配合,反倒互相推诿,顶多只教导女性有关月经的知识就算了事。事实上,性教育并非仅限于由学校或家庭任一方来进行,而应由学校与家庭共同计划,互相合作,分担责任,并妥适地持续下去,才能产生应有的效果。

  “我知道性教育非常重要,但是从小学就开始进行,是不是太早了呢?”有人提出这种意见。其实,性教育愈早施行愈好,甚至从乳幼儿期便应开始。接着,再经过国中、高中有关的性教育课程,便可形成完整的体系,灌输孩子最正确的性观念。因此,在这个过程中,小学生的性教育不但是幼儿期性教育的基础,也是日后美满幸福生活的重要教育根基。

  就如同为建造一面坚固牢靠的石墙,必须将石头由基层一个个细心堆砌起来一样,如果下层的石头堆砌得不够牢靠,稍有震动就会摇晃,那么,不论上层堆砌得如何牢固,整座石墙随时都可能倒塌。

  同样的,幼儿期或小学生的性教育如恰当地进行,那么,其后遇到了令人困扰的性问题时,便不容易犯错或惹起严重的问题。小学生的性教育不仅在于解决小学生时代的性问题,并且还可以让小孩子能安全地度过即将到来的青春期至青年期这段复杂的性变化的时代。因此,小学生的性教育,也可说是青春期的准备教育。

  小学一、二年级是幼儿期的延续,到了五、六年级,发育较早的孩子已经进入青春期,不但性器官急速发育,并且还会出现副性征。低年级与高年级学生有关性的生活体验与思考方式各不相同,生理上与心理上的状态也有相当大的差别,所以,想要切实地配合六年之间孩子的身体与心理变化来进行性教育,实非易事,但小学生的性教育也因此而更显得重要。

  为了培养孩子们将来“性”方面的道德观,必须从小学生时代起反复地教育孩子,灌输正确的性知识,奠立良好的基础。广义的性教育,包括由男女间的人际关系、角色、关怀、协调性等来学习精神方面关于理论性、宗教性的性教育,以及文学、思想、风俗、民族、历史等历史性、文化性的性教育。

  以低中年级为对象──奠定正确性观念的基础──

  一、有关性的质问与性行为的对应方法。

  孩子提出性的质问或看到进行中的性行为时上止刻作正确的解释。

  二、性骚扰的防止

  加强对加害人的警戒心,培养如何保护自己身心的智能与勇气。以高年级为对象──迎接性机能发达期的心理准备──

  一、性器官发育的预告

  1.让孩子们对自己的性器官产生自信,教导性器官结构及生理问题。

  2.让孩子们了解性器官发育的过程及个人的差距与特征。

  二、了解异性

  让孩子了解男女之间的差异,加深对于异性的敬爱。

  在家庭中实施性教育的方法

  性征的发育程度与体验,因人而异,同时,小孩子的理解能力也因人而有不同。如果性教育的内容能配合小孩子的性器官发育程度与理解力,在家中由父母个别辅导,将此在学校所实施的一贯教育更来得理想一些。

  此外,在家中所进行的性教育,不仅只教导孩子有关性方面的问题而已,为人父母者也必须以身作则,注意自己的言行,并教导孩子“辨别是非善恶”、“有耐性”、“亲切地和别人打招呼、寒喧”、“对人常怀感激”、“关怀别人”等等良好的德性,这些不仅与性教育有密切关系,且都是对于不久即将面临的性危机,能坦然地克服性的烦恼与性的诱惑、避免性犯罪行为,过着充实的日常生活的基本要素。

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